Evaluando el impacto de los programas y políticas de desarrollo social

En esta nueva entrada quisiera comentar el importantísimo documento que publicó en Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (CONEVAL) denominado Informe de Evaluación de la Política de Desarrollo Social 2014, el cual incorpora información de las más de 1,500 evaluaciones que se han realizado a diversos programas, acciones y políticas de desarrollo social durante 2007-2014.

Como es sabido, con la emisión de la Ley General de Desarrollo Social (2004), se enunciaron los derechos sociales necesarios para el desarrollo social que delimitan el quehacer de la política de desarrollo social. Posteriormente, se crea el CONEVAL, para obtener una evaluación de las políticas de desarrollo que sea independiente.

Al respecto, el CONEVAL diseñó una metodología que mide la pobreza de forma multidimensional a partir de dos grandes vertientes: bienestar y derechos sociales. Esta medición, es para mí, una de las más grandes aportaciones que algún organismo autónomo haya hecho durante los últimos años.

El documento indica la evolución que han tenido diversos indicadores en materia de derechos sociales tales como: alimentación, educación, medio ambiente sano, salud, seguridad social, trabajo, entre otros.

Respecto a la seguridad alimentaria, se ha observado la siguiente tendencia, medida en porcentajes:

Se puede observar que si bien se comenzaban a percibir mejorías respecto a la población con seguridad alimentaria, la crisis financiera del 2008-2009 mermó dicho avance para 2010, aunque ya en 2012 se comienza a tener avances, aunque sea marginal, en la población con inseguridad alimentaria leve y severa. Asimismo, es importante señalar que el indicador de acceso a la seguridad alimentaria se construye a partir de la información recabada en la Escala Mexicana de Seguridad Alimentaria (EMSA), ello para darle mayor certidumbre a la medición.

Respecto a la educación, el CONEVAL comenta que se ha disminuido el porcentaje de la población con rezago educativo durante el periodo 2008-2012. Lo anterior, es importante; sin embargo, hay que considerar que menor rezago educativo no implica necesariamente mayor calidad educativa, concepto que, de acuerdo a las Prueba PISA, todavía presenta diversas áreas de oportunidad.

Otro dato interesante que presenta el CONEVAL, es el porcentaje de asistencia por grupos de edad. De hecho, inclusive compara la asistencia por grupos de edad a nivel nacional respecto a la asistencia del quintil de menores ingresos. En este caso, únicamente expondré la asistencia por grupos de edad a nivel nacional:

En la siguiente entrada, comentaré algunos indicadores más que se abordan en el documento, así como las sugerencias y perspectivas que brinda el CONEVAL para las políticas públicas vigentes, así como para las futuras.

Comments

Completamente de acuerdo. Sin duda la educación se ha extendido a un mayor número de personas. Desafortunadamente la calidad deja mucho que desear, por diversos factores que ya se han comentado en otras de tus aportaciones. Aparte de seguir incrementando la matrícula es hora de poner atención a los contenidos y calidad de la misma.

Por otro lado, debe trabajarse con los maestros a fin de poner en práctica las reformas educativas aprobadas en la presente administración, quitar favoritismos y formar maestros de vocación, interesados en el bienestar educativo de los alumnos y no sólo en asegurarse un medio de subsistencia a través del magisterio.

Saludos

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